跨学科视角下传统手工艺的数字化传承路径——基于 AI 技术与英语教学的实证研究

在当今全球化和数字化的时代,传统手工艺的传承面临着诸多挑战，现代生活方式和科技发展使得传统手工艺的生存空间逐渐缩小；文化的多元交流也要求传统手工艺能够以更广泛的方式被传播和理解，跨学科视角为传统手工艺的传承提供了新的思路，AI 技术与英语教学的结合为其数字化传承开辟了新的路径。

传统手工艺是人类文化遗产的重要组成部分,承载着丰富的历史、文化和艺术价值，由于其传承往往依赖于口传心授、家族传承等传统方式，在信息快速传播的今天，其传播范围和受众群体受到了很大限制，AI 技术的发展为传统手工艺的数字化传承带来了新的机遇，通过 AI 技术，可以对传统手工艺进行数字化建模、虚拟展示、智能交互等，使其以更加生动、直观的方式呈现给大众。

英语作为全球通用的语言,在文化传播中具有重要作用，将英语教学与传统手工艺的数字化传承相结合，可以打破语言障碍，让更多的国际友人了解和欣赏中国的传统手工艺，通过英语教学，可以向世界介绍传统手工艺的历史、文化背景、制作工艺等，提高其国际影响力。

本实证研究旨在探讨跨学科视角下,AI 技术与英语教学相结合的传统手工艺数字化传承路径的有效性，研究选取了一定数量的学生作为研究对象，分别采用传统教学方法和基于 AI 技术与英语教学的数字化传承方法进行教学，通过问卷调查、作品展示、口语交流等方式对学生的学习效果进行评估。

在基于 AI 技术与英语教学的数字化传承过程中，首先利用 AI 技术对传统手工艺进行数字化采集和建模，对于陶瓷制作工艺，可以通过 3D 扫描技术获取陶瓷的形状、纹理等信息，然后利用 AI 软件进行数字化重建，生成逼真的虚拟陶瓷模型，在英语教学中，教师可以利用这些虚拟模型进行讲解，让学生更加直观地了解陶瓷制作的过程和工艺。

通过 AI 技术可以开发智能交互系统，让学生在虚拟环境中进行手工艺制作的模拟操作，学生可以通过手势识别、语音控制等方式在虚拟环境中进行陶瓷的塑形、绘画等操作，同时系统会提供实时的反馈和指导，在这个过程中，学生不仅可以提高对传统手工艺的实践能力，还可以通过英语与系统进行交互，提高英语应用能力。

在实证研究中,通过问卷调查发现，采用基于 AI 技术与英语教学的数字化传承方法的学生对传统手工艺的兴趣明显提高，他们表示，通过虚拟展示和智能交互，能够更加深入地了解传统手工艺的魅力，在作品展示环节，这些学生的作品在创意和工艺上都有了明显的提升，在口语交流方面，学生们能够更加自信地用英语介绍传统手工艺，提高了英语表达能力。

在研究过程中也发现了一些问题,AI 技术的应用需要一定的技术支持和设备投入，对于一些学校和地区来说可能存在一定的困难，在英语教学中，如何更好地结合传统手工艺的内容，提高教学的针对性和有效性，还需要进一步的探索。

跨学科视角下传统手工艺的数字化传承路径——基于 AI 技术与英语教学的实证研究具有重要的意义和价值，通过这种方式，可以有效地提高传统手工艺的传承效果，扩大其传播范围，同时也能够提高学生的文化素养和英语应用能力，虽然在实践过程中还存在一些问题，但随着技术的不断发展和教学方法的不断完善，相信这种数字化传承路径将为传统手工艺的传承和发展带来新的机遇和挑战，我们应该积极探索和实践，为保护和传承人类文化遗产做出贡献。