陌生化理论下中华经典故事初中英语整本书阅读活动数字化实践

在初中英语教学中,整本书阅读活动的开展对于提升学生的语言能力、思维能力和文化素养具有重要意义，而将中华经典故事融入英语整本书阅读，并结合陌生化理论进行数字化实践，为英语教学带来了新的活力和视角。

陌生化理论强调通过艺术手段使熟悉的事物变得陌生,从而引发读者的新奇感和思考，中华经典故事作为中华民族文化的瑰宝，对于初中生来说既熟悉又有一定的文化距离，将其以英语整本书的形式呈现，本身就是一种陌生化的过程。

在数字化实践方面,首先可以利用多媒体资源为学生营造一个充满奇幻色彩的中华经典故事英语阅读环境，在阅读《西游记》的英语版本时，通过播放与故事相关的动画片段、音乐等，让学生仿佛置身于那个充满神话色彩的世界中，这种数字化的呈现方式，不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解故事内容。

借助网络平台开展互动式阅读活动,教师可以在平台上发布与中华经典故事相关的问题、讨论话题等，引导学生进行思考和交流，学生们可以在平台上发表自己对故事中人物、情节的看法，分享自己的阅读心得，这种互动式的阅读方式，打破了传统阅读的局限性，让学生在交流中碰撞出思维的火花。

利用数字化工具进行阅读评价,教师可以通过在线测试、阅读报告等形式，了解学生对中华经典故事英语整本书阅读的掌握情况，学生也可以通过数字化工具对自己的阅读过程进行反思和总结，不断提高阅读能力。

在实施过程中,要注意以下几点，一是要选择适合初中生阅读水平的中华经典故事英语版本，确保学生能够读懂并从中受益，二是要合理运用数字化资源，避免过度依赖技术而忽视了阅读的本质，三是要注重培养学生的文化意识，让学生在阅读中华经典故事的过程中，了解和传承中华民族的优秀文化。

通过陌生化理论下中华经典故事初中英语整本书阅读活动的数字化实践,学生不仅能够提高英语语言能力，还能深入了解中华经典文化，增强文化自信，这种创新的教学方式也为初中英语教学的发展提供了新的思路和方向。