英汉互译课程教学改革创新中思政元素的融入

随着教育改革的不断深入，课程思政在高校教学中的重要性日益凸显。“英汉互译”作为一门培养学生语言转换能力和跨文化交际能力的课程，在教学改革创新中融入思政元素具有重要意义，它不仅能够提升学生的专业素养，还能引导学生树立正确的价值观和文化观,增强民族自豪感和文化自信。

在“英汉互译”课程中融入思政元素，首先要深入挖掘教材中的思政资源，翻译教材中的文本内容丰富多样，涵盖了政治、经济、文化、社会等各个领域，教师可以从这些文本中选取具有代表性的案例，引导学生在翻译过程中思考其中蕴含的思政内涵，在翻译涉及国家政策、社会发展成就的文本时，教师可以引导学生关注国家的发展战略和取得的伟大成就，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，在翻译文化类文本时，教师可以引导学生了解不同文化之间的差异和交流,培养学生的跨文化交际能力和文化包容意识。

要创新教学方法，将思政元素有机地融入到教学过程中，教师可以采用任务型教学法、项目式教学法等，让学生在完成任务和项目的过程中，自然而然地接触和理解思政元素，教师可以布置一个翻译项目，让学生翻译一篇关于中国传统文化的文章，并要求学生在翻译过程中查阅相关资料，了解中国传统文化的内涵和价值，通过这样的方式，学生不仅能够提高自己的翻译能力,还能增强对中国传统文化的认识和热爱。

教师还可以利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，教师可以通过播放视频、音频、图片等资料，让学生更加直观地感受思政元素的魅力，在讲解翻译技巧时，教师可以播放一段关于中国翻译家严复的生平事迹的视频，让学生了解严复在翻译西方著作时所秉持的爱国情怀和文化使命感，通过这样的方式，学生不仅能够学习到翻译技巧,还能受到思政教育的熏陶。

在“英汉互译”课程中融入思政元素，还需要教师具备较高的思政素养和教学能力，教师要不断学习和研究思政教育理论，提高自己的思政素养，教师要不断探索和创新教学方法，提高自己的教学能力，教师才能将思政元素有机地融入到教学过程中,实现知识传授与价值引领的有机统一。

要建立科学的评价体系，确保思政元素的融入取得实效，评价体系要注重过程性评价和综合性评价，不仅要评价学生的翻译能力，还要评价学生的思政素养和价值观，教师可以通过课堂表现、作业、项目成果等多种方式对学生进行评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题,并给予指导和帮助。

在“英汉互译”课程教学改革创新中融入思政元素是一项具有重要意义的工作，它不仅能够提升学生的专业素养，还能引导学生树立正确的价值观和文化观，增强民族自豪感和文化自信，教师要深入挖掘教材中的思政资源，创新教学方法，利用多媒体教学手段，提高自己的思政素养和教学能力，建立科学的评价体系，确保思政元素的融入取得实效，才能培养出具有扎实专业知识、良好思政素养和跨文化交际能力的高素质人才。