双减政策下甘南州民族地区初中英语核心素养教育改革及实践

在教育改革不断推进的当下,“双减”政策犹如一阵春风，吹进了教育的各个角落，甘南州民族地区的初中英语教育也在这股春风的吹拂下，积极探索核心素养教育改革及实践之路，努力为学生的全面发展奠定坚实基础。

甘南州民族地区的初中英语教育面临着诸多挑战,学生的英语基础参差不齐，部分学生由于语言环境等因素，在英语学习上存在较大困难，传统的英语教学往往过于注重知识的传授，而忽视了学生核心素养的培养，导致学生在语言运用、思维能力等方面发展不足。

“双减”政策的出台，为甘南州民族地区初中英语教育改革指明了方向，核心素养教育强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，在“双减”背景下，英语教学不再仅仅是知识的灌输，而是更加注重学生的综合素养提升。

在甘南州民族地区的初中英语教学中,教师们积极探索创新教学方法，采用情境教学法，通过创设生动有趣的英语情境，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，提高学生的语言表达能力，教师们也注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会自主探究、合作学习，让学生在学习过程中逐渐掌握有效的学习方法。

为了更好地实施核心素养教育,甘南州民族地区的学校还积极开展英语学科活动，举办英语演讲比赛、英语写作比赛、英语短剧表演等活动，为学生提供展示英语能力的平台，激发学生的学习兴趣和创造力，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在实践中提高了英语综合素养。

甘南州民族地区的初中英语教育还注重文化意识的培养,英语作为一门国际语言，承载着丰富的文化内涵，教师们在教学过程中，通过介绍英语国家的文化习俗、历史地理等知识，让学生了解不同文化之间的差异，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际能力。

在“双减”政策下，甘南州民族地区初中英语核心素养教育改革及实践取得了一定的成效，学生的英语学习兴趣明显提高，语言能力、思维品质和学习能力都得到了不同程度的提升，改革之路并非一帆风顺，还面临着一些问题和挑战。

教师的专业素养有待进一步提高,部分教师对核心素养教育的理解还不够深入，在教学实践中难以准确把握教学目标和方法，教学资源的匮乏也在一定程度上限制了改革的推进。

为了进一步深化甘南州民族地区初中英语核心素养教育改革,需要采取以下措施，加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，通过举办专题讲座、教学研讨等活动，让教师深入理解核心素养教育的内涵和要求，掌握有效的教学方法和策略，加大教学资源的投入，开发和利用丰富多样的教学资源，为学生提供更好的学习条件。

“双减”政策下甘南州民族地区初中英语核心素养教育改革及实践是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师和社会各方的共同努力，不断探索创新，才能为学生的未来发展培养出具有扎实英语基础、良好思维品质和跨文化交际能力的高素质人才，相信在各方的共同努力下，甘南州民族地区的初中英语教育一定会迎来更加美好的明天。