融信于教 立德于学——小学英语教学德育实践之思

在小学教育体系中,英语学科不仅承担着传授语言知识和技能的任务，更有着不可忽视的德育功能，将德育融入小学英语教学，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。“融信于教，立德于学”，就是要在英语教学过程中，以诚信为基石，将品德教育有机地渗透其中。

诚信是教育的灵魂所在,在小学英语教学中，教师要以身作则，做到诚实守信，无论是在课堂上对学生的承诺，还是在评价学生时的公正客观，都要让学生感受到诚信的力量，教师承诺学生如果在本周内完成所有作业且质量良好，就会在周五的课堂上播放一段有趣的英语动画，那么教师一定要兑现承诺，让学生明白承诺的重要性，这样，学生在学习英语的过程中，也会逐渐养成诚信的品质。

教师要引导学生在英语学习中做到诚信,在英语写作练习中，要求学生真实地表达自己的想法和经历，而不是抄袭他人的作品，在口语交流中，鼓励学生勇敢地表达自己的观点，不虚假、不欺骗，通过这些具体的要求和引导，让诚信的种子在学生心中生根发芽。

德育的核心是立德,在小学英语教学中，要注重培养学生的品德修养，英语教材中往往包含着丰富的德育内容，教师要善于挖掘和利用，在学习关于友谊的英语课文时，教师可以引导学生思考如何与朋友相处，培养学生的友善、宽容和互助精神，通过讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体会这些品德的重要性。

还可以通过英语教学培养学生的爱国情怀,在介绍英语国家的文化和习俗时，也要让学生了解自己国家的文化特色和传统美德，增强学生的民族自豪感和文化自信心，在学习西方节日的同时，也让学生用英语介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等，让学生在语言学习中传承和弘扬中华文化。

在小学英语教学中进行德育实践,需要创新教学方法和手段，可以采用情境教学法，创设真实的语言情境，让学生在情境中运用英语进行交流，同时体验和感悟德育内容，创设一个超市购物的情境，让学生用英语进行购物对话，在这个过程中培养学生的礼貌、秩序等品德。

小组合作学习也是一种有效的教学方式,通过小组合作完成英语任务，如英语短剧表演、英语海报制作等，培养学生的团队合作精神和沟通能力，在小组合作中，学生需要相互尊重、相互帮助，共同克服困难，这对于学生品德的培养具有重要意义。

评价体系在小学英语教学德育实践中也起着重要的导向作用,教师要建立多元化的评价体系，不仅关注学生的英语知识和技能的掌握情况，还要注重学生的品德表现，在评价学生的口语表达时，除了评价语言的准确性和流利性外，还要评价学生的态度是否积极、是否尊重他人等，通过全面的评价，引导学生在英语学习中注重品德修养的提升。

在小学英语教学德育实践中也面临着一些挑战,部分教师对德育的重视程度不够，认为英语教学的主要任务是语言教学，忽视了德育的融入，德育内容的系统性和连贯性不足，缺乏整体的规划和设计。

为了更好地推进小学英语教学德育实践,学校和教师要加强对德育的认识，将德育纳入英语教学的重要目标，要加强教师的培训，提高教师的德育能力和水平，学校可以组织教师开展德育教学研讨活动，分享成功的经验和案例，共同探讨解决德育实践中遇到的问题。

“融信于教，立德于学”是小学英语教学德育实践的重要理念，在英语教学中，要以诚信为基础，注重品德教育的渗透，创新教学方法和手段，建立科学的评价体系，通过不懈的努力，培养学生的语言能力和品德修养，为学生的终身发展奠定坚实的基础，才能真正实现小学英语教学的育人目标，培养出具有良好品德和综合素质的新时代少年。