统编高中语文教材中劳动题材选文的价值及教学策略

劳动，是人类社会赖以生存和发展的基础，是创造价值的源泉，统编高中语文教材中选取了一定数量的劳动题材选文，这些选文具有独特的价值,也需要合适的教学策略来实现其教育目标。

统编高中语文教材中劳动题材选文具有多方面的价值。

有助于培养学生的劳动观念，通过阅读这些选文，学生可以了解到不同时代、不同类型的劳动，认识到劳动的尊严和价值，选文中可能会展现普通劳动者在平凡岗位上的辛勤付出和默默奉献，让学生明白劳动无高低贵贱之分，每一位劳动者都值得尊重，这可以纠正一些学生可能存在的轻视体力劳动、不珍惜劳动成果等错误观念,树立正确的劳动价值观。

能够提升学生的语文素养，劳动题材选文往往具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，从语言表达上看，作者们运用生动、准确的文字描绘劳动场景、刻画劳动者形象，学生可以从中学习到不同的写作手法和表达方式，提高自己的语言运用能力，对选文的阅读理解也有助于培养学生的思维能力，包括分析、归纳、鉴赏等能力。

具有一定的历史和社会认知价值，这些选文可以让学生了解到不同历史时期的社会风貌、经济状况以及人们的生活方式，通过劳动这个视角，学生能更深入地理解社会的发展和变迁,增强对社会的认识和责任感。

为了更好地发挥劳动题材选文的价值,在教学中可以采取以下策略。

一是情境教学法，教师可以通过多媒体等手段，为学生创设与选文相关的劳动情境，在讲解描写农业劳动的选文时，可以播放一些农田劳作的视频，让学生直观地感受劳动的场景和氛围，这样可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易进入文本的情境中,理解作者的情感和意图。

二是问题引导法，提出一系列有针对性的问题，引导学生深入思考选文的内涵，在学习关于工人劳动的文章时，可以问学生：“文中的工人面临哪些困难？他们是如何克服的？从他们的劳动中你能看到怎样的精神品质？”通过这些问题，促使学生仔细研读文本,培养他们的分析和思考能力。

三是小组合作学习法，将学生分成小组，共同探讨劳动题材选文中的问题，小组内成员可以相互交流看法、分享资料，培养学生的合作精神和团队意识，小组间也可以进行交流和竞争,提高学生的参与度和学习效果。

四是拓展延伸法，在课堂教学之外，可以引导学生开展一些与劳动相关的实践活动，组织学生参加校园劳动、社区义务劳动等，让他们亲身体验劳动的过程和乐趣，还可以让学生进行劳动主题的写作、演讲等活动,进一步加深他们对劳动的认识和理解。

统编高中语文教材中的劳动题材选文具有重要的价值，教师应该充分认识到这些价值，并通过合适的教学策略，引导学生学好这些选文，培养学生正确的劳动观念、提升语文素养和增强社会责任感，让学生在语文学习中，不仅能掌握知识和技能，还能树立正确的价值观和人生观，成为有担当、有责任感的新时代青年。