巧用绘本素材 丰富教本生态——英文绘本与小学英语教材融合教学策略

在小学英语教学中，教材是重要的教学资源，但仅依靠教材可能无法充分满足学生的学习需求和激发他们的学习兴趣，英文绘本作为一种生动、有趣且富有教育意义的资源，能够为小学英语教学带来新的活力，将英文绘本与小学英语教材进行融合教学，成为了当下提升教学质量、丰富教本生态的有效策略。

英文绘本具有独特的优势，它以色彩鲜艳的画面、生动形象的图案和简洁易懂的文字，能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，与教材相比，绘本的故事性更强，能够为学生提供真实、自然的语言环境，让学生在阅读故事的过程中潜移默化地学习英语，在学习动物相关的词汇时，通过阅读《The Zoo》这样的绘本，学生可以看到各种动物在动物园中的场景，配上简单的文字描述，如 “The lion is big. The rabbit is small.”，学生不仅能够轻松记住动物的名称,还能理解形容词的用法。

英文绘本与小学英语教材的融合可以从多个方面入手，在词汇教学中，教师可以选择与教材单元主题相关的绘本，在学习家庭成员的词汇时，选用《My Family》绘本，学生在阅读过程中，会遇到 “father”“mother”“sister”“brother” 等词汇，通过绘本中家庭生活的场景，学生能够更好地理解这些词汇的含义和用法，教师可以先让学生自主阅读绘本，然后引导学生找出绘本中出现的相关词汇，进行重点学习和讲解，还可以让学生模仿绘本中的句子，进行词汇的运用练习，如 “My father is tall. My mother is kind.”。

在语法教学方面，绘本也能发挥重要作用，传统的语法教学往往枯燥乏味，学生难以理解和掌握，通过绘本，教师可以将抽象的语法知识融入到有趣的故事中，在学习一般现在时的时候，教师可以选择《I Like Reading》这样的绘本，绘本中的句子如 “I like reading books. He likes playing football.” 能够让学生直观地感受一般现在时的结构和用法，教师可以引导学生观察绘本中的句子，找出其中的语法规律，然后通过小组讨论、模仿写作等活动,让学生进一步巩固所学的语法知识。

阅读教学是英文绘本与教材融合的重点领域，教师可以根据教材中的阅读文章主题，选择相关的绘本进行拓展阅读，教材中有一篇关于环境保护的阅读文章，教师可以让学生阅读《The Earth》绘本，了解地球面临的环境问题以及如何保护地球，在阅读过程中，教师可以引导学生进行预测、提问、总结等阅读技巧的训练，还可以组织学生进行绘本表演，让学生将绘本中的故事以表演的形式呈现出来，这样不仅能够加深学生对绘本内容的理解,还能提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

为了实现英文绘本与小学英语教材的有效融合，教师需要注意以下几点，要根据学生的年龄特点和英语水平选择合适的绘本，低年级的学生可以选择画面丰富、文字简单的绘本，高年级的学生则可以选择内容更复杂、具有一定深度的绘本，教师要注重引导学生进行绘本阅读的方法，可以采用先整体后局部的阅读方法，让学生先了解绘本的大致内容，然后再逐页阅读，关注细节，教师要将绘本阅读与教材教学有机结合，不能将两者割裂开来，可以在教材教学的基础上,通过绘本阅读拓展学生的知识面和语言运用能力。

英文绘本与小学英语教材的融合教学是一种创新的教学策略，能够丰富教本生态，提高教学质量，通过巧妙运用绘本素材，教师可以激发学生的学习兴趣，培养学生的语言能力和思维能力，在未来的小学英语教学中，我们应该进一步探索和实践这种融合教学策略,为学生创造更加优质的英语学习环境。