文化自信视域下高等师范小学语文教育专业学生古诗文教学能力培养路径

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，在高等师范教育中，培养小学语文教育专业学生的古诗文教学能力，对于传承中华优秀传统文化、增强文化自信具有重要意义，当前高等师范小学语文教育专业学生在古诗文教学能力方面还存在一些不足，需要探索有效的培养路径。

高等师范小学语文教育专业学生古诗文教学能力的现状不容乐观,部分学生对古诗文的理解和感悟能力有限，由于古诗文的语言形式和表达习惯与现代汉语有较大差异，一些学生在阅读和理解古诗文时存在困难，难以准确把握其内涵和意境，学生的教学实践能力有待提高，在实际教学中，部分学生缺乏有效的教学方法和策略，不能很好地引导小学生学习古诗文，无法激发学生对古诗文的兴趣和热爱。

在文化自信视域下,培养高等师范小学语文教育专业学生的古诗文教学能力可以从以下几个方面入手。

加强古诗文课程建设,高等师范院校应优化课程设置，增加古诗文相关课程的比重，如古代文学、古代汉语等，要注重课程内容的系统性和完整性，从先秦文学到明清文学，全面涵盖古诗文的各个发展阶段，在教学过程中，教师应引导学生深入学习古诗文的经典作品，讲解其艺术特色、文化内涵和历史背景，帮助学生提高对古诗文的理解和感悟能力。

提升教师的教学水平,教师是培养学生古诗文教学能力的关键，高等师范院校应加强对教师的培训和考核，鼓励教师不断提升自己的专业素养和教学水平，教师要具备扎实的古诗文专业知识，熟悉古代文学的发展脉络和经典作品，教师要掌握有效的教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求进行有针对性的教学，教师可以采用情境教学法，通过创设与古诗文相关的情境，引导学生感受古诗文的魅力；也可以采用小组合作学习法，组织学生进行讨论和交流，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

第三,强化实践教学环节，实践教学是培养学生古诗文教学能力的重要途径，高等师范院校应加强与小学的合作，建立稳定的实习基地，为学生提供更多的实践机会，在实习过程中，学生可以在小学教师的指导下，进行古诗文教学实践，积累教学经验，学校还可以组织学生参加各种教学竞赛和活动，如古诗文教学说课比赛、教学设计大赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的教学实践能力。

第四,培养学生的文化自信，文化自信是学生学习和传承古诗文的内在动力，高等师范院校应通过多种方式培养学生的文化自信，让学生深刻认识到中华优秀传统文化的博大精深和独特魅力，学校可以组织学生参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受历史文化的熏陶；也可以开展文化讲座、文化活动等，邀请专家学者为学生讲解古诗文的文化内涵和价值，通过这些活动，让学生在学习古诗文的过程中，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，从而更加主动地学习和传承古诗文。

利用现代教育技术,随着信息技术的飞速发展，现代教育技术为古诗文教学提供了新的手段和方法，高等师范院校应加强对现代教育技术的应用，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习平台，学校可以利用网络平台开展在线教学，让学生随时随地学习古诗文；也可以利用多媒体教学软件，将古诗文的文字、图片、音频、视频等多种元素相结合，增强教学的直观性和趣味性。

在文化自信视域下,培养高等师范小学语文教育专业学生的古诗文教学能力是一项系统工程，需要学校、教师和学生的共同努力，通过加强课程建设、提升教师教学水平、强化实践教学环节、培养学生文化自信和利用现代教育技术等多种途径，可以有效地提高学生的古诗文教学能力，为传承中华优秀传统文化、培养高素质的小学语文教师奠定坚实的基础。