新课程背景下小学数学生活化教学的有效策略

随着新课程改革的不断推进，小学数学生活化教学日益受到关注，数学源于生活，又服务于生活，将数学教学与生活实际紧密结合，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,以下是新课程背景下小学数学生活化教学的一些有效策略。

要善于挖掘生活中的数学素材，生活中处处有数学，教师要做有心人，从学生熟悉的生活场景、日常活动中提炼出数学问题，在购物时的价格计算、行程中的速度、时间和路程关系、家庭中的物品数量统计等，通过这些真实的生活素材，让学生感受到数学的实用性，从而增强他们对数学学习的内在动力，在教学“百分数”时，可以让学生收集商场的促销广告，分析各种折扣、满减等活动中所涉及的百分数知识,这样学生能更直观地理解百分数在实际生活中的应用。

创设生活化的教学情境，一个生动有趣、贴近生活的教学情境能迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，教师可以根据教学内容，创设如超市购物、旅游规划、校园活动组织等情境，在教学“图形的面积”时，创设为校园花园设计围栏的情境，让学生思考如何根据不同的图形形状计算所需围栏的长度和花园的面积，在这样的情境中，学生能积极主动地参与到数学学习中，通过实际操作和思考,更好地掌握数学知识。

开展数学实践活动，实践活动是将数学知识与生活实际相结合的重要途径，教师可以组织学生进行实地测量、调查统计、数学建模等活动，让学生测量教室的长和宽，计算教室的面积；调查同学们的兴趣爱好，用统计图表示结果；或者根据学校的操场面积和学生人数，建立数学模型来规划操场的合理使用，通过这些实践活动，学生不仅能巩固所学的数学知识,还能提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。

鼓励学生用数学的眼光观察生活，教师要引导学生养成观察生活中数学现象的习惯，让他们学会从数学的角度去分析和解决问题，在看到建筑物时，思考其结构中所蕴含的几何知识；在乘坐电梯时，关注电梯的运行速度和楼层显示中的数学信息，通过这样的观察和思考，学生能逐渐提高数学思维能力,并且更加深刻地认识到数学与生活的紧密联系。

加强与其他学科的整合，数学与其他学科有着密切的联系，在生活化教学中，可以将数学与语文、科学、美术等学科进行整合，在语文学习中，会涉及到一些数学相关的诗词，教师可以引导学生从数学的角度去理解和分析；在科学实验中，会用到数学知识来记录数据、分析结果；在美术课上，学生可以运用数学中的图形知识进行绘画创作，通过学科整合，拓宽学生的学习视野,提高他们综合运用知识的能力。

新课程背景下的小学数学生活化教学需要教师不断探索和实践，通过挖掘生活素材、创设教学情境、开展实践活动、培养观察能力以及加强学科整合等策略，让学生在生活中感受数学的魅力，在数学学习中提高解决生活问题的能力，从而实现数学教学的目标，促进学生的全面发展，才能真正让数学教育回归生活,让学生在充满生活气息的数学课堂中茁壮成长。