培养小学生良好数学学习习惯的几点教学实践与体会

在小学数学教学中，培养学生良好的学习习惯是一项至关重要的任务，良好的数学学习习惯不仅有助于提高学生的学习成绩，还能为他们的终身学习奠定坚实的基础,以下是我在教学实践中对培养小学生良好数学学习习惯的几点体会。

培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题的关键，在教学中，我发现许多学生在做数学题时，往往不认真读题，急于下笔，结果导致错误，为了培养学生认真审题的习惯,我采取了以下措施：

1. 要求学生在做题前，先通读题目，理解题意，可以让学生用自己的语言复述题目,这样可以帮助他们更好地理解题目中的数量关系和要求。
2. 引导学生找出题目中的关键词和重要信息，在解决应用题时，要注意找出题目中的“多”“少”“一共”“还剩”等关键词,以及已知条件和问题。
3. 让学生养成圈画关键词的习惯，在阅读题目时，用铅笔将关键词和重要信息圈画出来，这样可以加深他们对题目的理解,同时也有助于在解题时避免遗漏重要信息。

培养准确计算的习惯

准确计算是数学学习的基本功，在教学中，我发现一些学生在计算时经常出现错误，主要原因是粗心大意、计算方法不正确或缺乏练习，为了培养学生准确计算的习惯,我采取了以下措施：

1. 加强口算训练，口算是计算的基础，每天安排一定时间进行口算练习，如利用课前几分钟进行口算比赛,提高学生的口算能力。
2. 强调计算方法和技巧，在教学计算时，不仅要让学生掌握计算方法，还要引导他们发现计算中的规律和技巧,提高计算速度和准确性。
3. 培养学生认真书写的习惯，要求学生在计算时书写工整、规范,避免因书写潦草而导致计算错误。
4. 让学生养成检查计算结果的习惯，在做完计算后，要让学生认真检查计算过程和结果,发现错误及时纠正。

培养有序思考的习惯

有序思考是解决数学问题的重要方法，在教学中，我发现一些学生在解决问题时，思路混乱，缺乏条理，为了培养学生有序思考的习惯,我采取了以下措施：

1. 引导学生分析问题，在解决问题时，要让学生学会分析问题的条件和要求,找出问题中的关键信息和数量关系。
2. 教给学生解决问题的方法和步骤，在解决应用题时，可以让学生按照“理解题意——分析数量关系——选择解题方法——列式计算——检验答案”的步骤进行。
3. 培养学生的逻辑思维能力，通过开展数学游戏、数学竞赛等活动，培养学生的逻辑思维能力,让他们学会有条理地思考问题。
4. 鼓励学生多角度思考问题，在解决问题时，要鼓励学生从不同的角度思考问题，尝试用多种方法解决问题,培养他们的创新思维能力。

培养自主学习的习惯

自主学习是学生学习的重要方式，在教学中，我发现一些学生过于依赖教师和家长，缺乏自主学习的能力，为了培养学生自主学习的习惯,我采取了以下措施：

1. 激发学生的学习兴趣，通过创设情境、讲故事、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣,让他们主动参与到学习中来。
2. 教给学生自主学习的方法，教给学生如何预习、如何复习、如何做笔记等方法,让他们学会自主学习。
3. 培养学生的学习责任感，让学生明白自己是学习的主人，要对自己的学习负责,培养他们的学习责任感。
4. 鼓励学生独立思考，在学习过程中，要鼓励学生独立思考，不要轻易向他人求助,培养他们的独立思考能力。

培养总结归纳的习惯

总结归纳是学习数学的重要方法，在教学中，我发现一些学生学过的知识容易遗忘，主要原因是没有及时进行总结归纳，为了培养学生总结归纳的习惯,我采取了以下措施：

1. 引导学生在学习完一个知识点或一个单元后，进行总结归纳，可以让学生用思维导图、表格等形式对所学知识进行整理和归纳,加深他们对知识的理解和记忆。
2. 让学生学会总结解题方法和技巧，在做完一道题后，要让学生思考这道题的解题方法和技巧，以及自己在解题过程中遇到的问题和解决方法,总结经验教训。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，通过开展数学实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中,提高他们的应用能力和解决问题的能力。

培养小学生良好的数学学习习惯是一项长期而艰巨的任务，需要教师在教学过程中不断地引导和培养，只有让学生养成良好的数学学习习惯，才能提高他们的学习成绩,为他们的终身学习奠定坚实的基础。