论导学式教学法在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，是每一位教师都在不断探索的问题，导学式教学法作为一种有效的教学方法，正逐渐受到广大教师的关注和青睐，本文将结合小学数学教学的实际情况，探讨导学式教学法的运用。

导学式教学法强调以学生为中心,教师在教学过程中起到引导和指导的作用，它改变了传统教学中教师满堂灌、学生被动接受的局面，注重培养学生的自主学习能力和思维能力。

导学式教学法能够激发学生的学习兴趣,在传统教学中，学生往往是被动地接受知识，缺乏主动探索的欲望，而导学式教学法通过设计有趣的问题情境、引导学生自主探究等方式，能够激发学生的好奇心和求知欲，在教学“三角形的内角和”时，教师可以先让学生自己动手测量不同类型三角形的内角和，然后引导学生思考为什么三角形的内角和总是 180 度，这样的教学方式能够让学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高他们的学习兴趣。

导学式教学法有利于培养学生的自主学习能力,在导学式教学中，教师会给学生提供一定的学习任务和学习资源，让学生自主探究、合作学习，学生在这个过程中需要自己思考、自己查阅资料、自己解决问题，从而逐渐培养了自主学习的能力，在教学“数学广角——植树问题”时，教师可以让学生通过小组合作的方式，探究在不同情况下植树的棵数与间隔数之间的关系，学生在合作学习中，能够相互交流、相互启发，共同解决问题，提高自主学习能力。

导学式教学法能够提高学生的思维能力,在导学式教学中，教师会引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的发散思维和创新思维，在教学“长方形和正方形的周长”时，教师可以让学生思考如何用不同的方法计算长方形和正方形的周长，然后引导学生比较不同方法的优缺点，这样的教学方式能够让学生在思考中拓宽思维视野，提高思维能力。

在小学数学教学中如何运用导学式教学法呢？

第一,教师要精心设计导学案，导学案是导学式教学法的重要工具，它能够引导学生自主学习，教师在设计导学案时，要根据教学目标和学生的实际情况，合理安排学习内容和学习活动，导学案要具有启发性、引导性和可操作性，让学生能够通过导学案自主探究、合作学习。

第二,教师要注重引导学生自主探究，在教学过程中，教师要给学生足够的时间和空间，让学生自主探究、合作学习，教师要引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和思维能力。

第三,教师要及时给予学生反馈和评价，在学生自主探究、合作学习的过程中，教师要及时观察学生的学习情况，给予学生反馈和评价，反馈和评价要具有针对性和鼓励性，让学生能够及时了解自己的学习情况，增强学习的自信心。

第四,教师要不断提高自己的教学能力，导学式教学法对教师的教学能力提出了更高的要求，教师要不断学习、不断探索，提高自己的教学水平，教师要具备良好的教学设计能力、组织能力和引导能力，能够有效地引导学生自主学习、合作学习。

导学式教学法在小学数学教学中具有重要的作用,它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和思维能力，提高学生的学习效果，在小学数学教学中，教师要积极运用导学式教学法，不断探索和实践，为学生的终身发展奠定坚实的基础。