思政教育融入初中英语阅读教学的策略研究

在教育改革不断深化的背景下,思政教育的重要性日益凸显，将思政教育融入初中英语阅读教学，不仅能够提升学生的英语语言能力，还能培养学生的思想道德品质，促进学生的全面发展，本文将探讨思政教育融入初中英语阅读教学的策略。

深入挖掘教材中的思政元素

初中英语教材中蕴含着丰富的思政元素,教师要认真研究教材，深入挖掘其中的思政内容，在一些关于环境保护的阅读文章中，教师可以引导学生树立环保意识，培养学生对自然的热爱和责任感，通过对文章中环保措施的学习，让学生明白每个人都可以为保护环境贡献自己的力量，在涉及文化交流的文章中，引导学生尊重不同国家和民族的文化，培养学生的文化包容和国际视野，教材中也有很多关于人物品质的文章，如诚实守信、勇敢坚强等，教师可以通过这些文章引导学生树立正确的价值观和人生观。

巧妙设计课堂提问

在英语阅读教学中,教师可以通过巧妙设计课堂提问来融入思政教育，提问不仅要关注语言知识，还要引导学生思考文章背后的思想内涵，在阅读一篇关于友谊的文章后，教师可以提问：“What do you think are the most important qualities in a friendship?”让学生思考友谊的真谛，培养学生的情感态度和人际交往能力，在阅读有关历史事件的文章时，提问学生对该事件的看法，引导学生从历史中汲取教训，培养学生的历史责任感和爱国情怀，通过这些问题的引导，让学生在思考和回答的过程中，潜移默化地接受思政教育。

开展小组合作学习

小组合作学习是一种有效的教学方式,也可以很好地融入思政教育，教师可以根据阅读文章的主题，将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，在阅读一篇关于社会问题的文章后，让小组讨论如何解决这些问题，每个成员可以提出自己的观点和建议，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神、沟通能力和社会责任感，在小组讨论中，学生可以相互学习、相互启发，拓宽自己的思维视野，教师在巡视过程中，可以引导学生树立正确的价值观，纠正学生的错误观点，确保小组讨论的方向正确。

引导学生进行批判性阅读

批判性阅读是培养学生思维能力和创新能力的重要途径,同时也有助于思政教育的融入，教师要引导学生对阅读文章进行批判性思考，不盲目接受文章中的观点，在阅读一篇关于某个产品广告的文章时，让学生分析广告中是否存在夸大其词或虚假宣传的内容，培养学生的辨别能力和理性思维，在阅读一些具有争议性的文章时，鼓励学生发表自己的看法，引导学生从不同角度看待问题，培养学生的独立思考能力和创新精神，通过批判性阅读，让学生在阅读中学会思考，在思考中形成正确的价值观和世界观。

结合生活实际进行拓展

英语阅读教学不能仅仅局限于教材内容,教师可以结合生活实际进行拓展，让学生将所学的英语知识和思政教育内容应用到实际生活中，在学习了关于健康生活方式的文章后，让学生制定自己的健康生活计划，并在班级中分享，通过这种方式，培养学生的健康意识和自我管理能力，在学习了关于社区服务的文章后，组织学生参加社区志愿者活动，让学生在实践中体验为他人服务的快乐，培养学生的社会奉献精神，教师可以引导学生关注社会热点问题，让学生用英语表达自己对这些问题的看法，提高学生的英语运用能力和社会责任感。

教师要不断提升自身素养

教师是思政教育融入英语阅读教学的关键,教师要不断提升自身的素养，包括思想政治素养和英语专业素养，教师要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的教育观和价值观，教师要不断提高自己的英语语言能力和教学水平，能够熟练地运用英语进行教学和与学生交流，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生的榜样，只有教师自身素养不断提升，才能更好地将思政教育融入英语阅读教学中。

思政教育融入初中英语阅读教学是一项具有重要意义的工作,通过深入挖掘教材中的思政元素、巧妙设计课堂提问、开展小组合作学习、引导学生进行批判性阅读、结合生活实际进行拓展以及提升教师自身素养等策略，可以有效地将思政教育与英语阅读教学相结合，促进学生的全面发展，在今后的教学中，教师要不断探索和实践，创新教学方法和手段，提高思政教育融入英语阅读教学的质量和效果。