小学英语课内外融合阅读教学策略研究

随着全球化的发展,英语作为国际交流的重要语言，其教学在小学阶段愈发受到重视，阅读是英语学习的重要组成部分，不仅能够帮助学生积累词汇、提高语言理解能力，还能培养学生的思维能力和文化素养，传统的小学英语阅读教学往往局限于课堂内的教材内容，难以满足学生日益增长的阅读需求，开展小学英语课内外融合阅读教学策略的研究具有重要的现实意义。

小学英语课内外融合阅读教学的目标是通过整合课堂教学和课外阅读资源,激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力，在实施过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和英语水平，采用多样化的教学方法和手段。

教师要精心选择适合学生的阅读材料,课堂上的阅读材料应紧密结合教材内容，难度适中，具有一定的趣味性和教育性，可以选择一些与教材主题相关的绘本、故事短文等，教师还应引导学生选择适合自己的课外阅读材料，如简易的英语童话、科普文章等，可以推荐一些经典的英语儿童读物系列，让学生根据自己的兴趣进行选择。

要采用有效的课堂教学策略,在课堂上，教师可以通过提问、讨论、角色扮演等方式引导学生理解阅读材料的内容，在阅读一篇关于动物的文章时，教师可以提问学生：“What animals do you see in the picture?”“What are they doing?”等问题，帮助学生理解文章的细节，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和理解，培养学生的思维能力和口语表达能力，教师还可以通过角色扮演的方式，让学生将阅读材料中的内容进行表演，加深学生对文章的理解和记忆。

要鼓励学生进行课外阅读,教师可以通过布置课外阅读作业、开展阅读分享活动等方式，引导学生养成良好的阅读习惯，教师可以每周布置一篇课外阅读作业，让学生在课后阅读一篇英语短文，并完成相关的阅读练习，教师还可以定期开展阅读分享活动，让学生在课堂上分享自己的阅读收获和体会，激发学生的阅读兴趣和积极性。

教师还可以利用现代信息技术,为学生提供丰富的阅读资源和便捷的阅读环境，教师可以推荐一些英语阅读APP，让学生在手机或平板电脑上进行阅读，这些APP通常具有丰富的阅读材料和互动功能，能够提高学生的阅读兴趣和效果。

在小学英语课内外融合阅读教学中,还需要注意以下几点，一是要关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和兴趣，提供个性化的阅读指导和支持，二是要注重阅读方法的指导，教会学生如何进行有效的阅读，如预测、略读、扫读等，三是要建立科学的评价体系，对学生的阅读表现进行全面、客观的评价，及时反馈学生的阅读情况，激励学生不断进步。

小学英语课内外融合阅读教学策略的研究是一项长期而艰巨的任务,通过精心选择阅读材料、采用有效的课堂教学策略、鼓励学生进行课外阅读、利用现代信息技术等方式，可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力，为学生的英语学习和终身发展奠定坚实的基础，教师还需要不断探索和实践，不断改进教学方法和手段，以适应不断变化的教学需求和学生的发展需要。