立德树人视域下高校双导向资助育人工作创新路径探究

在高校教育中,资助育人是一项重要的工作内容，立德树人作为教育的根本任务，为高校资助育人工作指明了方向，在立德树人视域下，探究高校“双导向”资助育人工作的创新路径具有重要的现实意义。

高校资助育人工作不仅要满足学生的经济需求,更要注重培养学生的品德和能力，实现立德树人的目标。“双导向”资助育人工作强调以学生为中心，既关注学生的物质需求，又注重学生的精神成长，通过物质资助和精神激励相结合的方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和创新精神。

当前,高校资助育人工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，部分高校过于注重物质资助，而忽视了精神育人的重要性；资助方式单一，缺乏个性化的资助方案；资助工作与学生的专业学习和职业发展结合不够紧密等，这些问题影响了资助育人工作的效果，需要我们深入思考和解决。

为了创新高校“双导向”资助育人工作路径，首先要强化立德树人理念，高校要将立德树人贯穿于资助育人工作的全过程，引导学生树立正确的价值观和人生观，通过开展主题教育活动、社会实践活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神，可以组织学生参加志愿服务活动，让学生在实践中体验帮助他人的快乐，增强社会责任感。

要完善“双导向”资助体系，高校要建立健全物质资助和精神激励相结合的资助体系，根据学生的实际需求制定个性化的资助方案，除了传统的奖学金、助学金、助学贷款等物质资助方式外，还可以通过设立励志奖学金、创新创业奖学金等方式，激励学生积极进取，要注重精神激励，通过表彰优秀学生、开展谈心谈话等方式，增强学生的自信心和自尊心。

要加强资助工作与专业学习和职业发展的结合,高校要将资助工作与学生的专业学习和职业发展相结合，为学生提供更多的实践机会和职业指导，可以设立专业奖学金，鼓励学生在专业学习上取得优异成绩；组织学生参加专业实践活动，提高学生的实践能力；开展职业规划指导课程，帮助学生明确职业发展方向。

要加强资助工作队伍建设,高校要选拔一批政治素质高、业务能力强、责任心重的教师担任资助工作辅导员，加强对他们的培训和考核，资助工作辅导员要深入了解学生的需求，为学生提供个性化的资助服务和指导，要建立健全资助工作管理制度，加强对资助资金的管理和监督，确保资助资金的安全和合理使用。

要营造良好的资助育人氛围,高校要通过校园文化建设、宣传教育等方式，营造良好的资助育人氛围，可以在校园内设立资助育人宣传栏，宣传优秀学生的事迹；开展资助育人主题文化活动，增强学生的感恩意识和社会责任感。

在立德树人视域下,高校“双导向”资助育人工作需要不断创新路径，通过强化立德树人理念、完善“双导向”资助体系、加强资助工作与专业学习和职业发展的结合、加强资助工作队伍建设和营造良好的资助育人氛围等措施，提高资助育人工作的效果，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。