讲中国故事 圆中国梦想——基于五力模型的初三〈道德与法治〉新课教学探究

在初三的《道德与法治》课程教学中，如何有效地引导学生理解和践行中国梦想，讲好中国故事，是每一位教师面临的重要任务。“五力”模型为我们提供了一个新的视角和方法，有助于提升教学效果，培养学生的核心素养。

“五力”模型包括吸引力、感染力、说服力、行动力和创新力，吸引力是教学的基础，初三的学生面临着中考的压力，课程内容相对枯燥，如果教学缺乏吸引力，学生很容易产生厌学情绪，教师要善于运用生动有趣的中国故事来吸引学生的注意力，在讲解“科技创新”这一知识点时，可以讲述中国高铁从无到有、从追赶到引领世界的故事，让学生感受到科技创新的魅力和力量，通过这些真实而又精彩的故事，激发学生的好奇心和求知欲，使他们主动参与到课堂中来。

感染力是让学生深入理解中国梦想的关键,教师要通过富有情感的讲述和引导，让学生感受到中国梦想的伟大和崇高，在讲述“中国梦”的内涵时，可以结合一些先进人物的事迹，如袁隆平为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，几十年如一日地在田间地头辛勤耕耘，教师要用充满激情的语言描述袁隆平的奋斗历程和奉献精神，让学生在情感上产生共鸣，从而深刻理解中国梦所蕴含的民族精神和价值追求。

说服力则要求教师在教学中运用科学的理论和丰富的事实,让学生信服中国梦想的可行性和重要性，在讲解“全面建设社会主义现代化国家”这一内容时，教师可以列举中国在经济、科技、教育等方面取得的巨大成就，如中国成为世界第二大经济体、5G技术领先世界、九年义务教育普及率达到99%以上等，通过这些数据和实例，向学生证明中国正在朝着实现现代化的目标稳步前进，让学生相信中国梦想是可以实现的，并且每个人都可以为实现这一梦想贡献自己的力量。

行动力是将中国梦想转化为实际行动的桥梁,教师要引导学生将所学的知识和理念转化为具体的行动，培养学生的实践能力和社会责任感，在学习“环境保护”相关内容后，组织学生开展“绿色校园”创建活动，让学生参与到校园环境的保护和美化中来，通过这些实践活动，让学生在行动中体会到实现中国梦想需要从自身做起，从身边的小事做起。

创新力是教学不断进步和发展的动力,在初三《道德与法治》新课教学中，教师要不断创新教学方法和手段，以适应新时代学生的需求，利用多媒体教学资源，制作精美的课件和视频，让教学内容更加生动形象；开展小组合作学习和探究活动，培养学生的团队合作精神和创新思维能力，教师还可以鼓励学生创新，让他们提出自己对中国梦想的独特见解和实现途径，激发学生的创造力。

在基于“五力”模型的教学过程中，教师要注重将讲中国故事与圆中国梦想有机结合起来，通过一个个生动的中国故事，让学生了解中国的历史、文化和发展成就，增强学生的民族自豪感和文化自信，引导学生从故事中汲取力量，树立正确的价值观和人生观，为实现中国梦想而努力奋斗。

初三《道德与法治》新课教学基于“五力”模型，通过增强教学的吸引力、感染力、说服力、行动力和创新力，能够有效地引导学生讲好中国故事，圆好中国梦想，在教学实践中，教师要不断探索和完善这一教学模式，提高教学质量，培养出更多具有家国情怀和社会责任感的新时代青年。