初中英语阅读思维性训练策略研究

随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要语言，其地位日益凸显，在初中英语教学中，阅读是培养学生语言能力和思维能力的重要环节，传统的英语阅读教学往往侧重于词汇和语法的讲解，忽视了学生思维性的训练，本文将探讨初中英语阅读思维性训练的策略,旨在提高学生的阅读能力和思维水平。

初中英语阅读思维性训练的重要性

1. 培养批判性思维 批判性思维是一种对信息进行分析、评估和判断的能力，在英语阅读中，学生需要对文章的内容、观点、论据等进行批判性思考，从而提高自己的思维能力，在阅读一篇关于环境保护的文章时，学生可以思考作者的观点是否合理，论据是否充分,是否存在其他可行的解决方案等。

2. 提高逻辑思维能力 逻辑思维能力是指学生能够按照一定的逻辑规则进行思考和推理的能力，在英语阅读中，学生需要理解文章的结构、层次和逻辑关系，从而提高自己的逻辑思维能力，在阅读一篇议论文时，学生需要分析文章的论点、论据和论证过程,理解作者的推理思路。

3. 增强创新思维能力 创新思维能力是指学生能够提出新的观点、方法和解决方案的能力，在英语阅读中，学生可以通过阅读不同类型的文章，拓宽自己的视野，激发自己的创新思维，在阅读一篇科幻小说时，学生可以想象未来的世界是什么样子,从而培养自己的创新思维能力。

初中英语阅读思维性训练的策略

1. 选择合适的阅读材料 阅读材料的选择是英语阅读思维性训练的关键，教师应该根据学生的年龄、兴趣、英语水平和思维能力等因素，选择适合学生的阅读材料，阅读材料可以包括故事、诗歌、散文、新闻、科普文章等不同类型的文本，对于初一的学生，可以选择一些简单的故事和诗歌，如《小红帽》《白雪公主》等；对于初二的学生，可以选择一些稍微复杂的新闻和科普文章，如《空气污染的危害》《人工智能的发展》等；对于初三的学生，可以选择一些难度较大的文学作品和议论文，如《哈姆雷特》《论读书》等。

2. 设计多样化的阅读任务 阅读任务的设计是英语阅读思维性训练的重要手段，教师应该根据阅读材料的内容和特点，设计多样化的阅读任务，如预测、提问、推理、评价等，这些阅读任务可以帮助学生更好地理解文章的内容，提高学生的思维能力，在阅读一篇故事之前，教师可以让学生预测故事的情节和结局；在阅读过程中，教师可以让学生提出自己的问题和疑惑；在阅读之后，教师可以让学生总结文章的主要内容和中心思想，推理文章中隐含的信息,评价文章的优点和不足等。

3. 引导学生进行批判性阅读 批判性阅读是英语阅读思维性训练的核心，教师应该引导学生对文章的内容、观点、论据等进行批判性思考，从而提高学生的批判性思维能力，在阅读一篇文章时，教师可以让学生分析文章的论点是否明确，论据是否充分，论证过程是否合理；教师还可以让学生比较不同文章的观点和论据,从而培养学生的批判性思维能力。

4. 鼓励学生进行小组合作学习 小组合作学习是英语阅读思维性训练的有效方式，教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成阅读任务，小组合作学习可以促进学生之间的思想碰撞和交流，提高学生的思维能力和合作能力，在阅读一篇文章后，教师可以让学生在小组内讨论文章的主要内容和中心思想，分享自己的观点和感受；教师还可以让学生在小组内进行角色扮演、辩论等活动,从而提高学生的语言表达能力和思维能力。

5. 培养学生的阅读策略 阅读策略是指学生在阅读过程中采用的方法和技巧，教师应该培养学生的阅读策略，如略读、扫读、精读、猜测词义等，这些阅读策略可以帮助学生更快地理解文章的内容，提高学生的阅读效率和思维能力，在阅读一篇文章时，教师可以让学生先略读文章的标题、副标题、第一段和最后一段，了解文章的主旨和大意；然后让学生扫读文章的关键词和关键句子，获取文章的重要信息；最后让学生精读文章的细节,理解文章的深层含义。

初中英语阅读思维性训练是提高学生阅读能力和思维水平的重要途径，教师应该选择合适的阅读材料，设计多样化的阅读任务，引导学生进行批判性阅读，鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的阅读策略，从而提高学生的阅读能力和思维水平，教师还应该注重学生的情感体验和兴趣培养，让学生在阅读中感受到乐趣和成就感,从而激发学生的阅读兴趣和积极性。